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教育部10日將繼續召留學代辦推薦開課程審議委員會，審MBA留學代辦理預計後年實施的12英國留學年國教國語文課綱，包美國留學括新竹縣、苗栗縣、花美國MBA蓮縣、台北市學校、新條件式入學北市等教育產業、職業條件式入學工會今（9）日發表聯加拿大留學合聲明，強調教育是專美國留學代辦業，如今卻成為各方人美國中學馬爭論「誰的知識最重美國名校代辦要？」的戰場，聲明內英國遊學容也強調，課程的制定美國遊學須從教育專業理論出發加拿大遊學，也必須不斷檢視有無遊學代辦符合《教育基本法》所遊學打工訂定的教育方針。聲明紐西蘭遊學內容指出，在這各說各澳洲遊學話的課程爭議裡，搶掉愛爾蘭遊學最大篇幅的居然是政治紐約遊學力的拉扯，卻鮮少看到倫敦遊學從課程專業的角度出發美國留學的論辯，討論應該設計英國留學什麼樣的課程對學生最加拿大留學有利，能讓學生在競爭留學代辦推薦激烈的21世紀裡，爭MBA留學代辦得一席之地。而當各方英國留學人馬都在爭取「自己的美國留學知識最重要」時，「對美國MBA學生最重要的知識究竟條件式入學為何」幾乎無人關注，條件式入學無人探究，教團質疑，加拿大留學這樣的教育是對學生最美國留學代辦有利的教育嗎？教育團美國中學體認為，教育應從孩子美國名校代辦的生活環境中建構，是英國遊學落實好教育的基礎。但美國遊學如今在這場課程爭議中加拿大遊學，許多「學者」居然將遊學代辦「在地化」與「從孩子遊學打工的生活環境中建構教育紐西蘭遊學」混為一談。而所謂「澳洲遊學從孩子的生活環境中建愛爾蘭遊學構教育」的立基點，往紐約遊學往是從自己的生活經驗倫敦遊學中向外延伸，因此老師美國留學在執行教學工作時，就英國留學算教材本身的時空背景加拿大留學離學生很遠，老師還是留學代辦推薦必須想辦法讓教材與孩MBA留學代辦子的生活經驗連結，這英國留學樣的學習才會紮實。過美國留學份強調「在地化」可能美國MBA適得其反聲明內容批評條件式入學，反觀過份強調「在地條件式入學化」課程內容的論述，加拿大留學不僅未抓住教育的精髓美國留學代辦，更可能適得其反，造美國中學成孩子的視野被限縮，美國名校代辦大幅削弱孩子鑒古知今英國遊學的能力，進而降低競爭美國遊學力。聲明也指出，有不加拿大遊學少支持「在地化」課程遊學代辦內容的人認為，許多非遊學打工本土的課程內容是對目紐西蘭遊學前環境的一種文化侵略澳洲遊學，但其實在全球化時代愛爾蘭遊學下，文化侵略無處不在紐約遊學，聲明並質疑這樣的「倫敦遊學阻擋」是讓孩子未來更美國留學能與全球環境接軌？還英國留學是變成井底之蛙？鑑於加拿大留學上述說法，教師工會認留學代辦推薦為，由於課程制定攸關MBA留學代辦教育的實施及孩子的競英國留學爭力，是孩子能否「立美國留學足台灣，放眼全球」的美國MBA關鍵，故課程的制定必條件式入學須從教育專業理論出發條件式入學，才能建構出為孩子未加拿大留學來做好準備的課程。相美國留學代辦關報導 ● 葉耀元專美國中學欄：教不教文言文是政美國名校代辦治問題 ● 高中課綱英國遊學文言文爭議 吳敦義：美國遊學禮運大同篇只花107加拿大遊學個字，白話文要幾千字遊學代辦